Comment doper l'autonomie, la créativité et la motivation d'un enfant à partir... de ses dessins !
(pour les enfants de 2 à 12 ans)
Beaucoup d'enfants dépendent aujourd'hui du regard des autres.
Doutent de leur valeur personnelle.
A se demander ce ce que les autres vont penser d'eux, de leurs vêtements, de leurs idées, de leurs goûts...
A suivre.
A être et faire ce qu'ils pensent être attendu d'eux.
A se croire nul.
Pas à la hauteur.
A ne plus oser, être effacés et introvertis.
Si bien qu'on ne les entend plus.
A moins qu'ils ne cherche à cacher leur manque d'estime d'eux par un comportement, au contraire, bruyant et exagérément confiant.
Quitte à être le clown de service.
Le chef de la bande.
... mais au fond, ils ne sont pas du tout sûr d'eux.
Même quand ils provoquent les autres et mesurent à eux.
Et tout ça, en plus d'avoir un impact sur leur confiance en soi et leur autonomie...
... a aussi un énorme impact sur leurs apprentissages.
Ils ont peur de faire des erreurs.
Parfois, ils n'osent même pas essayer de peur de se tromper.
Ou alors ils sont dans la compèt' en permanence.
Se mesurent aux autres pour les battre, et être les champions.
Dans un cas comme dans l'autre?
Il faut les pousser pour qu'ils travaillent.
Rester à côté d'eux.
Et insister.
Ils ne travaillent plus pour eux, parce que ça leur fait plaisir.
Ce qui fait que leur motivation intrinsèque s'érode.
Forcément.
Et donc, pas facile de les amener à travailler de manière suivie, concentrée et autonome.
Le début du problème?
Là où beaucoup de choses prennent racine dans la construction de ce manque de confiance en soi et d'autonomie ?
C'est la manière dont on accompagne la trace des enfants.
Leurs dessins.
Parce que lorsqu'un enfant réalise un dessin, il a tendance à nous le montrer.
Pour chercher une validation extérieure.
Et si vous vous intéressez aux pédagogies alternatives, Montessori en tête, vous savez.
Vous savez qu'il vaut mieux éviter les compliments du style: "C'est joli", "super", "bravo"...
Parce que ce type de réponse a une influence colossale sur:
Son autonomie
L'enfant s'habitue à dépendre du regard des autres pour ses créations.
Il devient incapable de s'en passer pour des tâches plus importantes comme ses études ou ses choix personnels.
Il développe une dépendance croissante à l'approbation extérieure.
Sa confiance en Soi
L'enfant ne sait plus si ce qu'il fait est bien ou non.
Affichages et commentaires renforcent la comparaison, érodant son estime de lui-même.
Il commence à douter de ses capacités et de sa valeur personnelle.
Compétition et Comparaison
L'enfant entre en compétition avec les autres, cherchant constamment à se mesurer à eux.
Cette comparaison perpétuelle conduit à la dévalorisation ou au manque d'empathie.
Il préfère la compétition à l'amélioration personnelle.
Donc vous savez.
Un jugement, même positif, reste un jugement.
Et c'est pas le top.
Alors vous cherchez d'autres solutions.
Vous avez lu qu'à la place, vous pouviez décrire le dessin de l'enfant.
Les couleurs.
Les formes.
En fait?
C'est un autre mauvais plan.
Parce que là, on s'attaque à...
... sa créativité.
Imaginez que l'enfant ait fait une forme.
Quelle qu'elle soit.
Vous lui dites que vous voyez un soleil.
Ok, vous allez me dire: ce n'est pas un jugement.
Mais cette observation que vous faites...
... n'est pas forcément liée à ce que l'enfant a voulu représenter.
Même si ça ressemble très très fort à un soleil, j'en conviens.
Si vous verbalisez une observation, par loyauté, il va caler sa créativité sur vos commentaires.
En s'adaptant à votre interprétation.
Ce qui va limiter complètement son expression personnelle.
Donc sa motivation à se lancer dans un projet.
Et si vous lui demandez ce qu'il a voulu représenter?
Pareil.
Son élan spontané se transforme en une nécessité de représenter quelque chose.
Au lieu d'explorer librement, l'enfant apprend à produire ce qu'il pense que vous attendez de lui, limitant ainsi sa motivation, sa créativité... mais aussi son autonomie et sa confiance en lui.
Faut-il alors ne rien dire?
Bien sûr que non...
Surtout si l'enfant a déjà l'habitude des descriptions ou des compliments.
On ne peut pas "juste" arrêter, comme ça.
Sinon, on risque au contraire de provoquer un malaise, un sentiment d'indifférence qui peut être très violent pour l'enfant.
Parce que notre changement d'attitude va provoquer des émotions, peut-être de l'incompréhension et une insécurité émotionnelle.
Et même si vous dites: "le plus important c'est ce que toi tu en penses" pour expliquer votre changement d'attitude... s'il n'a pas l'habitude de ce type de réaction, il va insister auprès de vous jusqu'à obtenir la réponse habituelle qui le satisfait (parce qu'habituelle, pas parce qu'elle est positive pour lui).
Je me souviens d'un petit garçon dans ce cas.
J'avais beau lui répéter que ce que je pensais n'était pas le plus important... il revenait en boucle avec la phrase: "oui ok, mais toi, tu en penses quoi?".
Et il ne lâchait pas!!!
Pourtant, je sentais bien qu'il fallait que je trouve une solution.
Je voyais des enfants d'à peine trois ans déjà complètement formatés par ces réponses pourtant bien intentionnées.
J'ai cherché et essayé pas mal de trucs pendant plusieurs années.
Et j'ai fini par trouver un positionnement efficace, bienveillant, qui agit positivement sur la créativité des enfants...
... mais aussi sur leur autonomie, leur confiance en eux et leur motivation à se lancer dans des projets.
Ce positionnement a clairement augmenté la créativité des enfants, dans leurs dessins mais aussi dans leurs apprentissages.
Ce qui a eu plusieurs conséquences.
Comme développer la résolution de problème et la pensée en dehors du cadre.
Comme doper la motivation des enfants à se lancer dans des projets.
Comme améliorer la persévérance des enfants.
Imaginez qu'avec un accompagnement différent des dessins et des travaux d'un enfant, vous puissiez jouer sur autant de tableaux...
Apaiser les comportements perturbateurs.
Mieux l'accompagner dans les apprentissages.
Favoriser sa motivation.
L'aider à être plus autonome (dans sa vie quotidienne, mais aussi dans ses apprentissages)
Développer sa créativité.
Que ça soit pour dessiner, peindre...
... mais aussi pour trouver des solutions innovantes, relever un défi, trouver une solution à un problème, persévérer face à une difficulté...
En plus?
C'est simple à faire quand on a les bonnes techniques...
C'est-à-dire quand on sait:
En 2 heures, je vous délivre la méthode à suivre pour réaliser tout cela facilement.
En quelques jours vous allez déjà être en mesure de l'appliquer efficacement, à la maison comme en classe.
Retrouvez-moi dès maintenant dans le programme "Dessins d'Enfants, un chemin d'apprentissage" pour doper l'autonomie, la créativité, la confiance en soi et la motivation d'un enfant à partir... de ses dessins!
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