Aidez les enfants à devenir des cracks en maths grâce à l’alliance magique des Légos et de la pédagogie Montessori... 

 

... surtout s'ils détestent répéter plusieurs fois la même activité !

 

Le constat est aussi clair qu'alarmant: 40% des élèves ont ou auront un jour des difficultés importantes en mathématiques et sortiront du primaire avec de grosses lacunes (merci PISA). 

40%. 
C'est énorme. 

40% des enfants se sentiront un jour pas à la hauteur, nul ou en difficulté. 
 

Le problème ?

 

Des enfants qui développent un manque de confiance en leurs capacités mathématiques, notamment s'ils ont rencontré des difficultés précédemment.

 

Ce problème peut entraver leur volonté de participer en classe… et limiter leur possibilité de s'engager dans des activités mathématiques, risquant de compromettre leur réussite à long terme.

 

Mais il n’y a pas que ça…

 

…Beaucoup d’enfants présentent des lacunes dans la compréhension des concepts de base.
(Et clairement, si ces lacunes ne sont pas comblées, ils risquent de rencontrer des difficultés croissantes à mesure que le programme avance.)

 

… Parce que les mathématiques ne font pas assez sens pour beaucoup d’enfants, qui ne voient pas la pertinence de cette matière (qui devient un truc abstrait et déconnecté de la réalité)… alors vous allez constater des problèmes de motivation et de concentration.

 

Un manque de concentration entraîne des difficultés d’apprentissages et une compréhension superficielle des concepts.

 

Ce qui, encore une fois, aggrave la situation pour l’enfant.

 

Et pour votre relation.

 

Parce que les problèmes de motivation et de concentration, ce sont des cailloux dans la chaussure.

 

A la longue, vous perdez patience, vous ne savez plus comment faire pour que les enfants s’engagent réellement dans leur travail.

 

Mémorisent.

Répètent.

 

Sans devoir batailler en permanence.

 

En plus de vous pourrir la vie et d’entacher votre relation ?

 

La pression qui va aller en grandissant va entrainer stress voire anxiété.

 

Et chez l’enfant, une pression constante nuit à sa confiance en lui, à sa motivation… et son plaisir d’apprendre.

 

C'est le serpent qui se mord la queue. 

Surtout qu’en tant que parents, on est pas forcément formés aux maths ou à la didactique des maths... 

 

Et toujours selon des statistiques, 80% des enseignants (même du primaire) n'ont pas suivi de cursus universitaire en mathématiques. 

Votre faute du coup? 

Non.
 

C’est essentiellement un problème de méthode.

 

De plus en plus d’enfants n’adhèrent plus aux méthodes d’enseignement traditionnelles.

 

Si on ne parvient pas à ajuster son approche ?

A s’adapter aux différents styles d’apprentissages ?

 

On crée un obstacle supplémentaire pour l’enfant.

 

Entraînant un manque d’engagement et d’enthousiasme.

 

Parce que les enfants s’ennuient.

Parce qu’on utilise pas le bon canal, celui de l’enfant.

 

Forcément, beaucoup vont donc avoir du mal à assimiler les concepts.

 

Et quand c’est difficile…c’est frustrant…

 

… Compliqué de trouver ça intéressant.

 

 

 

Comme beaucoup d’enseignants, j’ai été confrontée à des enfants qui n’aimaient pas telle ou telle matière.

 

 

Dès le début, la pédagogie Montessori me semblait être la réponse.

 

Et en effet, le matériel Montessori de mathématiques, présenté correctement, avec la bonne progression, les bonnes étapes, de manière inspirante…

 

… ça produit son effet.

 

Les enfants comprennent mieux les concepts abstraits.

 

Ils s’amusent beaucoup plus.

 

 

Au départ.

 

 

Parce qu’ensuite ?

 

Quand il faut répéter, répéter, répéter encore ?

 

 

C’est là que ça pose de nouveau problème.

 

Beaucoup d’enfants perdent alors l’intérêt pour les activités mathématiques parce qu’elles sont répétitives.

 

Or il FAUT répéter.

 

La persévérance fait partie intégrante de l’apprentissage.

 

Beaucoup d’enfants décrochent à ce moment-là.

 

Les tables à bandes, les tables à doigts… ce sont des matériels topissimes.

 

 

Mais le constat est clair.

 

 

L’ardeur n’est plus la même.

 

 

Et on revient au point de départ :

 

Manque de motivation.

 

Peu d’enthousiasme.

 

Difficulté de mémorisation.

 

Pas envie de s’y mettre.

 

Frustration.

 

Croyance que c’est « trop difficile » ou qu’ils sont « nuls ».

 

 

Comment allais-je m’en sortir ?

 

En revenant au point de départ de ce qui facilite les apprentissages.

 

L’enthousiasme et le plaisir.

 

 

Chez l’enfant, c’est assez simple à susciter.

 

Il suffit de le faire… jouer.

 

 

Alors…

 

J’ai créé des jeux de plateaux.

 

J’ai acheté des jeux mathématiques dans le commerce.

 

Et en fouinant sur internet, j’ai trouvé des activités mathématiques… avec des Légos.

 

 

Les enfants ont adoré toutes ces propositions.

 

La dernière était particulièrement stimulante.

 

Parce que beaucoup d’enfants adorent les Légos... mais pas seulement. 

 

 

Avec le temps, j’ai élaboré une alliance magique entre ces petites briques tant adorées…

 

… et la pédagogie Montessori.

 

 

Pour…

 

… garder une progression logique qui va sécuriser les enfants et les aider à construire leurs apprentissages dans l’ordre, sans lacunes ou en comblant leurs lacunes progressivement,

 

… faire du lien avec le matériel Montessori de façon à présenter les activités Légo avant, en même temps ou après le matériel Montessori (et donc fonctionner avec une évaluation formative constructive qui ne provoque aucun stress chez l’enfant).

 

 

A court terme, les enfants avaient retrouvé plaisir à manipuler à nouveau des activités mathématiques.

 

Leur engagement était de nouveau au rdv, ils étaient beaucoup plus motivés et volontaires.

 

La mémorisation était, par conséquence, plus facile aussi.

 

Logique, j’avais réinjecté un plaisir immédiat.

 

 

A long terme, j’ai pu observer une stabilité au niveau de l’intérêt pour les activités mathématiques.

 

Ce qui facilite les progrès réguliers, sans avoir à me batailler ou me faire des nœuds au cerveau pour qu’ils restent engagés dans cette matière.

 

 

 

Pourquoi les Légos et la pédagogie Montessori fonctionnent si bien ensemble ???

 

Parce qu’ils permettent 2 choses similaires et fondamentales pour faciliter des apprentissages bienveillants et efficaces :  

 

… Rendre concret des concepts abstraits, ce qui facilite la compréhension des enfants. Ce qui est simple devient amusant !

 

… Permettre de manipuler et expérimenter les choses physiquement, ce qui aide à visualiser les concepts et rend la résolution de problèmes plus accessible.

 

 

 

Et quand on les propose dans une démarche commune ?

 

Qu’on utilise l’un pour renforcer la puissance de l’autre ?

 

 

L'utilisation des Légos en union avec la pédagogie Montessori, c’est :

 

… Stimuler la créativité des enfants

 

… Rendre la mémorisation et le calcul mental amusant et ludique

 

… Adapter son approche pédagogique à plusieurs profils d’enfants, notamment ceux qui ont besoin de jouer ou qui ont du mal à répéter plusieurs fois la même activité.

 

 

En proposant les activités de LegoMaster…

 

… avant le matériel Montessori, pour préparer l’enfant à vivre l’activité,

 

… en même temps que le matériel Montessori, pour maintenir son intérêt et favoriser la répétition,

 

… après le matériel Montessori, pour proposer une évaluation formative ludique et intéressante pour l’enfant,

 

… ou à la place du matériel Montessori, si vous n’avez pas la possibilité de l’acheter ou si l’enfant fait un blocage avec tout ce qui s’approche de près ou de loin d’activités mathématiques…

 

 

L’alliance de la pédagogie Montessori et des Légos va vous permettre de :

 

… relancer ou préserver l’intérêt de l’enfant pour les mathématiques,

 

… faciliter sa mise au travail par l’aspect ludique,

 

… renforcer sa confiance en lui par un progression logique,

 

… augmenter sa concentration et sa mémorisation des concepts,

 

… améliorer vos relations avec l’enfant car vous n’aurez plus à batailler ou à vous énerver pour qu’il s’y mette,

 

… combler ou éviter les lacunes en maths.

 

 

Le programme LEGOMASTER vous propose une méthode simple, pas à pas, qui va vous permettre d’éviter que l’enfant ne rentre (ou ne reste) dans ces 40% d’élèves qui ont ou auront des difficultés en maths un jour en reprenant les bases comme la numération ou les 4 opérations.

 

 

 

Les activités présentées dans ce programme ne se retrouvent pas sur internet. 
(A part une ou deux exceptions, parce que je trouvais que ça s'insérait parfaitement dans la démarche.)

Ce n'est donc pas une compilation de ce que vous pourrez trouver vous-même en faisant vos recherches.  
 

 

 

Rejoignez-moi et aidez les enfants à devenir des cracks en maths grâce à l’alliance magique des Légos et de la pédagogie Montessori !